單位要發(fā)展，必須對所有員工和管理者進(jìn)行所需的培訓。沈陽(yáng)眾森管理咨詢(xún)培訓公司認為，這樣才能使他們具有使單位發(fā)展的較高能力和水平。然而要實(shí)施成功的培訓，取得預想的培訓效果，則應該進(jìn)行科學(xué)、規范的培訓。
1、講課
由專(zhuān)家根據單位的實(shí)際情況重點(diǎn)講課，主要目的是提高管理人員的基本素質(zhì)和開(kāi)闊眼界，接受新的知識和信息，提高認識水平，增加對各種問(wèn)題的認識能力，為提高工作能力和解決問(wèn)題的能力打下了良好的基礎。
2、有計劃的提級
在職培訓使受訓的管理人員明確自己的發(fā)展道路，了解他們現在的狀況和前進(jìn)的方向。例如：車(chē)間主任大體上知道自己的發(fā)展道路是車(chē)間主任——生產(chǎn)科長(cháng)——生產(chǎn)副廠(chǎng)長(cháng)——廠(chǎng)長(cháng)，于是車(chē)間主任就會(huì )明確為了提升到生產(chǎn)科長(cháng)、生產(chǎn)副廠(chǎng)長(cháng)而需要具備的知識、能力和工作、管理方法等，以及達到此目的的其他方法和思維能力。然而有些人過(guò)于看重提升，忽略了目前位置的工作。這就要求所有受訓人員做好自己管理層面上的工作，只有完成好本職工作，才可以參加晉升的培訓。
3、職務(wù)輪換
職務(wù)輪換的根本目的是拓寬管理人員的視野和知識面。通過(guò)崗位輪換，使受訓者能夠掌握本單位各部門(mén)的職能和管理知識。職務(wù)輪換可以用非管理工作、考察、平級調任、擔任中層“副職”、各種不同管理職位上的不定期輪換等。從理論上講，職務(wù)輪換是一種非常好的方法，但實(shí)施起來(lái)不太容易。因為，一個(gè)單位里不太可能有較多的同樣的工作部門(mén)，工作輪換后，首先面臨的是你能否熟悉該部門(mén)的業(yè)務(wù)。另外，在有的輪換中，輪換者沒(méi)有直接管理權，他們只是觀(guān)察、協(xié)助，并不承擔真正的管理責任。盡管有不少問(wèn)題，但是職務(wù)輪換仍不失為一種有益的培訓方法。
4、設立“副職”
在上一級崗位設立一個(gè)虛的“副職”，讓受訓人員在有經(jīng)驗的上級領(lǐng)導的指導下去開(kāi)展工作，可以使剛提拔的管理人員有機會(huì )體驗這個(gè)崗位。這是非常有效的提拔使用新干部前的崗位培訓。
5、臨時(shí)提升
有時(shí)出現了職務(wù)空缺，例如上一級管理人員突然生病、出差、開(kāi)會(huì )、休長(cháng)假等，這時(shí)候可以采用臨時(shí)提升的辦法，讓下一級管理者擔任這個(gè)職務(wù)。這也是一種培訓，而且對下級管理者還是一個(gè)機會(huì )。如果代理的是主管位置，還要制定政策和決策，充分履行職責，這種實(shí)踐經(jīng)驗更為寶貴。
6、各種領(lǐng)導小組、委員會(huì )等
管理者如果有機會(huì )參加單位的各種領(lǐng)導小組，委員會(huì )等，，也是一個(gè)極好的鍛煉、培訓機會(huì )。因為介入了這些小組、委員會(huì )，實(shí)際上給受訓者提供了與更有經(jīng)驗人員、其他部門(mén)的管理者接觸的機會(huì )，并了解整體單位的情況。更重要的是，由于他們參與了這個(gè)單位在某方面的實(shí)際操作，就使得他們能以更加投入的精神去做好本職工作。
7、短期學(xué)習班
短期學(xué)習班是一種根據當時(shí)單位的實(shí)際情況而安排的速成學(xué)習班。一般來(lái)說(shuō)，短期學(xué)習班有較強的目的性。要根據單位的總目標，制定出培訓班的主題，緊緊圍繞單位的目標而進(jìn)行各方面的專(zhuān)業(yè)、管理以及其他的學(xué)習和研究，同時(shí)在學(xué)習班上還可以了解到外面的許多信息。
8、研討會(huì )、報告會(huì )
研討會(huì )和報告會(huì )一般是為了解決單位出現的某個(gè)問(wèn)題，或者為了探討向哪個(gè)方向發(fā)展，如何發(fā)展等而進(jìn)行的一個(gè)種培訓方式。這種方法的好處是：目的明確，層次高，時(shí)間短，能深入研究某個(gè)專(zhuān)題，效果明顯。尤其是研討會(huì )，可以使參與者有機會(huì )與其他人員交流經(jīng)驗和看法等。
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